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观潮说课稿范文

《说课本》

《不雅潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文,课文经由过程作者的所见、所闻、所感,向读者先容了自古以来被称为“世界奇不雅”的钱塘江大年夜潮。文章思路清晰,说话活跃,给人以身临其境的感到,是一篇进行热爱祖国大年夜好河山的教导,培养留神周围事物习气的好课本。

《说同砚们》

四年级的同砚们思维生动,求知欲强,乐于表达,乐于与人交流,但他们的生活履历终究有限,对文中描画的钱塘江大年夜潮的雄伟天气,仅凭想象难以深刻感想熏染,需西席供给直不雅的图象赞助理解。

《说目标》

依据大年夜纲的要求,课本特征及同砚们实际,拟订以下的教授教化目标及重难点:

1、体会钱塘江大年夜潮的壮不雅与雄奇,引发烧爱祖国大年夜好河山的强烈的感情。

2、引发同砚们读书的热心,前进同砚们品味词句的能力。

3、进修作者有顺序、抓特征的察看措施,培养留神察看周围事物的习气。

教授教化重点是理解“潮来之时”的记叙。

教授教化难点是体会钱塘江大年夜潮的雄壮的磅礴的气势。

《说教授教化》

同砚们是进修和成长的主体,语文教授教化应以同砚们自读自悟、自学商量为根基,让同砚们在读、悟、议这种宽松夷易近主中的氛围中进修。作为西席,要做的是赞助同砚们架设生活与课本的桥梁,引发同砚们的感情体验,并介入此中,推动同砚们去深入地感想熏染。是以,我的教授教化设计如下:

一、运用电教媒体,直不雅感想熏染,引发感情和兴趣。

1、导入:在我国,有许多奇特的自然景不雅,钱塘江大年夜潮便是此中一处,有谁知道钱塘江大年夜潮?见过吗?

2、放录像,直接感想熏染钱塘江大年夜潮的雄伟和壮不雅。

3、请同砚们谈不雅看钱塘江大年夜潮后的感想熏染。

运用电教媒体,让同砚们直接感想熏染到钱塘江大年夜潮的磅礴雄壮的气势,同砚们的激情顿时被调动起来,既引发了同砚们的进修兴趣,也利于同砚们理解词句。

二、初读课文,理清课文的顺序

课文脉络异常清楚,同砚们在初读课文的根基上能很快理清文章的顺序,在此根基上按潮来前、潮来时、潮退后的顺序组织教授教化。

三、创设情境,体会不雅潮人的感想熏染

经由过程创设情境,让同砚们设身处地的体会到不雅潮人的急迫、激动的心情。是以,我设计这么几个问题:假如你便是察看人中的一员,想到就要见到大年夜潮了,你心情若何?你会怎么做?不雅潮的人群又是怎么做的呢?

四、经由过程“读、悟、议、赏、再读”,重点体会潮来时壮不雅天气。

潮来时雄伟壮不雅的天气这一部分是课文的重点。捉住重点词句品味是难点。进修这一部分时,我充分发挥同砚们的主体职位地方,让同砚们充分读,体会,并发动同砚们互相评议、弥补,让每个同砚们都能在自身的根基上获得前进。是以,我设计如下环节:

1、读。同砚们自由读潮来时这一部分,找出自己最爱好的地方读,在涉猎教授教化中以读为本,把光阴和主动权还给同砚们,让同砚们在读中自学,读中自悟,读中得意。

2、悟。读中感悟,说说自己的体会,同砚们在读书时联系已有生活经历,体会感悟,能更深入地舆解课文。

3、议。即西席给同砚们足够多的光阴评论争论交流,让同砚们能够充分成长自己的看法,容许有不合意见,并鼓励立异,环抱“哪些天气最吸引你,说说体会,并把体会到的读出来”这一问题,全班交流,大年夜家各抒已见,如读到“浪潮越来越近,如同切切匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音犹如山崩地裂,似乎大年夜地都被震得抖动起来”时,有同砚说那情景像发生了海啸,有同砚说像发生了地震,感想熏染到地在震荡,有的同砚感想熏染到大年夜潮涌动的速率。“议”这一环节的设计,充分发挥了同砚们的主体职位地方,调动了同砚们的积极性,让同砚们在师长教师搭设的进修舞台上发挥、演出。

4、赏。再次展现大年夜潮来时的雄壮的情景,在体会文中描画的情景的根基上再次直不雅感想熏染到大年夜潮的气势。

5、再读。在同砚们深入体会感想熏染后,把自己体会到的朗读出来。使同砚们在读中欣赏品味,既引发了同砚们读书的欲望,前进品味词句的能力,又再一次为大年夜潮的雄壮所折服。

6、想。假如你就在不雅潮的人群中,看到一条白线拉长、变粗、横贯江面,着末如同千匹白色战马齐头并进,你的心情又若何呢?又会说些什么呢?“想”既利于同砚们在头脑中再现大年夜潮的雄壮,又拓展了同砚们的思维,培养了同砚们的想象能力。

五、停止

学完全文后,我再次让同砚们自由读自己最爱好的地方,并给予光阴让同砚们展示,这样既巩固了同砚们的感想熏染,又进一步引发了同砚们读书的兴趣。

六、功课设计:

让同砚们把自己不雅赏到的钱塘江大年夜潮的天气及感想熏染讲给家长听,既熬炼同砚们运用词汇的能力,又培养了同砚们的口头表达能力。

《说效果》

可以看到,经由过程充分读,同砚们实现了在读中自学,读中自悟,读中得意,读中展示;经由过程自己融会,引发了同砚们的思维和感情体验;经由过程自由评,使同砚们的介入意识,同砚们的主体职位地方发挥得淋漓尽致。“读中感悟,议中深入”同砚们不仅读相识了课文,而且体会到祖国河山的壮丽,感想熏染到祖国说话翰墨之美。

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